Laure et Guillaume sont professeurs des écoles. Ils s'expriment sur leurs stages suivis pendant leur deuxième année de formation à l'IUFM. Ils ont tous deux effectué un stage en Angleterre dans le cadre du programme franco-britannique de formation pour les professeurs stagiaires.

Guillaume a été stagiaire à l’IUFM de l’académie de Montpellier en 2005/2006. Il est aujourd’hui professeur des écoles remplaçant, dans la circonscription de Lézignan-Corbières, rattaché à l’école Marie Curie.

 

 

Laure a été stagiaire à l’IUFM Midi-Pyrénées en 2006/2007. Elle est aujourd’hui professeur des écoles remplaçante, spécialisée en ASH (Adaptation scolaire et Scolarisation des Handicapés), en mission dans des établissements spécialisés dans le Gers (32).

Quels sont les stages professionnels que vous avez suivis pendant votre année de PE2 ?

Laure La formation PE2 comprenait un stage filé (un jour par semaine tout au long de l’année) un stage de responsabilité de trois semaines, précédé d’une courte semaine d’observation dans une classe de niveau équivalent à celui du stage en responsabilité. Le stage en Angleterre d’un mois est intervenu sur la période où aurait dû se dérouler le deuxième stage en responsabilité de trois semaines.

 

Guillaume A l’époque, on suivait deux stages de deux semaines de pratique accompagnée et trois stages de trois semaines en responsabilité dans une classe. Cette année là, nous étions deux par classe pour le premier stage. Ainsi, nous partagions notre semaine entre jours de classe et jours d’observation ce qui permettait d’avoir un retour critique sur notre pratique.

Pourquoi avez-vous postulé pour effectuer un stage en Angleterre ? Quelle a été votre démarche ? Comment avez-vous été sélectionné(e) ?

Laure Mon intérêt premier était d’effectuer un stage de trois mois (programme Erasmus) dans un pays anglophone, pour améliorer mes connaissances en langue, sur le système éducatif et culturel du pays. Malheureusement, en cours d’année, cette formation nous a été interdite par l’Inspecteur d’académie du département, voyant qu’une trop grande absence aux stages filés pouvant susciter des problèmes de remplacement et des manques au nombre d’heure total à notre formation (explications fournies par le chargé de mission). Une autre alternative nous a alors été présentée, la formation croisée d’un mois à Londres, plus courte et ayant lieu au même moment que le Stage en Responsabilité 2. Une autre chance m’était alors donnée. J’ai déposé un dossier de candidature (lettre de motivation et CV) auprès du chargé de mission du département. Lorsque la demande fut enregistrée, je fus inspecté lors du premier stage en responsabilité pour évaluer mes compétences et mon sérieux, puis j’eu droit à un entretien avec une lectrice afin de valider mes connaissances et capacités en langue. Une fois ces critères validés, ma demande fut acceptée.

 

Guillaume Je n’avais pas fait de démarche au début de l’année pour participer à cet échange (On nous demandait une lettre de motivation et des précisions sur notre projet). En décembre, comme il n’y avait pas suffisamment de participants dans l’académie, l’IUFM a lancé un nouvel appel à candidature auquel j’ai répondu. J’ai eu la chance d’être le seul candidat. Voilà comment j’ai été « sélectionné ».

Comment s’est articulé votre stage en Angleterre avec vos autres stages ?

Laure Je suis partie une semaine avant le départ de mes collègues pour le deuxième Stage en Responsabilité. Ainsi, nos stages se sont terminés en même temps et mon absence n’a pas été remarquée. De plus, je n’ai manqué qu’un semaine de cours à L’IUFM, ce qui fut facilement rattrapable.

 

Guillaume Le stage en Angleterre de trois semaines remplaçait un stage de pratique accompagnée de deux semaines. Au retour, l’IUFM avait organisé une conférence (pour PE1 et PE2) pendant laquelle chaque participant racontait son expérience.

Avez-vous été satisfait(e) de la proportion entre stages et temps passé en formation à l’IUFM ?

Laure Contrairement à d’autres départements de la même académie, je trouve que le temps passé en stage n’était pas assez important comparé à celui passé en formation à l’IUFM. Certes, les deux sont nécessaires, mais j’aurais apprécié avoir plus de stages d’observation ou de pratique accompagnée dans des milieux dans lesquels nous sommes aujourd’hui amenés à intervenir (secondaire ou établissements spécialisés par exemple).

 

Guillaume Oui, la répartition me semblait équilibrée. Mes seules réserves concernaient certains cours dont l’enseignement était trop théorique.