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La CDIUFM et la SDTICE ont décidé de relancer les séminaires sur la formation à distance (FAD) en les organisant sous la forme d’écoles d’été. Ce mode d’organisation implique que l’événement soit mis en œuvre chaque année sur un thème précis prenant en compte les données renouvelées en matière de FAD.

 

Actuellement, au regard des pratiques qui se généralisent, il apparaît nécessaire de revisiter la donne sur le travail collaboratif. Un nombre croissant de communautés de travail à distance se mettent en place ou se renouvellent sur la base des nombreuses ressources accumulées au sujet des plates formes et des outils de mise en commun à distance de travaux. De la mutualisation à la coopération ou la création collaborative, de nombreux réseaux se sont constitués. Certains concernent exclusivement des formateurs, d’autres sont spécifiquement dédiés à des étudiants ou stagiaires et d’autres enfin permettent des échanges entre ces deux types de communautés.

 

Où en est-on dans la pratique de la FAD pour le travail en réseau ? L’école d’été de Guidel, les 14 et 15 juin 2007, se propose d’apporter des éléments de réponse à cette question, de définir les enjeux qui sous-tendent la mise en œuvre de la FAD et d’identifier les moyens de la développer.

 

Deux objectifs sont visés par les travaux de cette école d’été :

• Identifier les pratiques de formation intégrant les TICE dans le cadre du travail en réseau
• Formaliser un regard critique sur les apports de ces pratiques pour la formation.

Il s’agira notamment de mettre en évidence, voire de créer les synergies internes et inter IUFM dans un souci de mutualisation efficace, d’étudier l’impact de ces pratiques en termes de nouveaux savoirs et de modifications de ceux-ci, ainsi que de regarder de manière critique les différents outils utilisés et leurs modalités d’utilisation.

 

Ces journées sont ouvertes à 3 formateurs par IUFM dont un formateur confirmé dans la pratique des TICE et deux en cours d'implication (ces derniers pouvant être des formateurs disciplinaires ou transversaux, non spécialisés TICE mais pas totalement débutants).