APPROCHE PAR COMPÉTENCES ET E-PORTFOLIO Montpellier, les 5 et 6 mai 2008

 

 

Actes

Portfolio et formation : éléments de réflexion  Gilles Baillat (CDIUFM - IUFM de Champagne-Ardenne - Université de Reims)	Diaporama ppt, 77Ko	Balado
Le C2i niveau2 « enseignant » : un atout pour les IUFM Jean-Paul Bellier (SDTICE)	Diaporama ppt, 473Ko	Balado
Approche “compétences” dans une formation d’ingénieurs Bernard Blandin (CESI)	Diaporama ppt, 1,87Ko	Balado
Approche par compétences et e-portfolios: Accompagnement et formation des formateurs Geneviève Lameul (SDTICE) Claude Bertrand (SDTCIE)	Diaporama ppt, 679Ko	Balado
Cahier des charges d’un outil destiné à faciliter l'évaluation et la validation les compétences du C2i niveau2 « enseignant » Jean Heutte (SDTICE)	Diaporama ppt, 658Ko	Balado
Restitution d'atelier, synthèse et perspectives		Balado

 

Argumentaire

La CDIUFM et la SDTICE ont choisi de s’associer afin de mobiliser ensemble les directions d’IUFM par rapport aux enjeux d’une mutualisation de leurs forces pour « outiller » l’évaluation et la validation des compétences.

 

En effet, les IUFM sont tous en situation de devoir inventer de nouvelles formes de formation et d’évaluation guidées par le référentiel en dix compétences. Leur nouveau paysage d’intégration dans les universités est à explorer comme un terrain ouvrant de nouvelles possibilités de formation. Si la réflexion entamée depuis quelques années par rapport au C2i2e a déjà posé quelques jalons quant à la nécessité d’accompagner les formateurs dans ces nouvelles pratiques et introduit des outils de capitalisation tels que portfolio, e-portfolio, livret de compétences,…, une réflexion plus approfondie se révèle indispensable du fait de l’entrée généralisée par compétences qu’impose le cahier des charges.

 

C’est la raison pour laquelle, un groupe de représentants des IUFM mobilisés par la CDIUFM s’est associé à celui des experts de la SDTICE. Une première rencontre exploratoire par rapport à la problématique ci-dessus énoncée a eu lieu en décembre 2007 ; elle a dégagé trois axes de travail :

1- la gouvernance ;

2- l’accompagnement et la formation de formateurs ;

3- la conception d’un cahier des charges pour un outil d’évaluation et validation des compétences.

 

Chacun de ces axes a donné lieu à un travail à distance entre les participants qui se sont retrouvé pour deux nouvelles journées en mars 2008 afin de finaliser les travaux amorcés, les enquêtes lancées et les réflexions autour de chacun de ces axes.

 

L’IUFM de Montpellier a été chargé de mettre en place un séminaire où les productions issues du travail décrit précédemment feront l’objet de communications dans la perspective d’amorcer une réflexion à plus grande échelle et visant l’ensemble du réseau des IUFM.

Ce séminaire est destiné aux directeurs, aux responsables de formation (stagiaires, formation de formateurs) et aux chargés de mission TICE.

 

Son principal objectif est d’accompagner l’évolution des pratiques de formation et l’évaluation centrée sur l’approche par compétence.
 

Afin de prendre du recul par rapport à une réflexion stratégique d’aussi grande importance le comité de pilotage de ce séminaire a fait le choix de faire intervenir une personne extérieure au réseau. Bernard Blandin (CESI) a accepté de nous faire part de son expérience et de ses questionnements dans un autre contexte par rapport à une problématique assez proche.

 

L’école d’été de Guidel prendra le relais pour conduire une réflexion pédagogique approfondie prenant en compte les grandes lignes de décision qui se seront dessinées au cours de ce séminaire.