Patrick RELIAT

IUFM d’Auvergne

«La plate-forme Centra est utilisée à l’IUFM d’Auvergne pour mettre en place un travail distant synchrone en formation initiale et continue. Le dispositif répond aux besoins des apprenants et des formateurs. Il suscite l’adhésion générale des acteurs impliqués dans le dispositif et permet notamment de valoriser les pratiques... »

 

Alain SOULIER

IUFM d’Aix-Marseille

« L’IUFM d’Aix-Marseille a utilisé la plate-forme Centra dans le cadre de la formation initiale et continue des documentalistes. Les professeurs stagiaires en documentation ont apprécié les possibilités du dispositif et auraient souhaité l’utiliser davantage. »

 

Daniel BEAUFILS

IUFM de l’académie de Versailles

« J’utilise la plate-forme Claroline dans le cadre de la préparation au CAPES externe de physique. Le dispositif rencontre un franc succès auprès des étudiants, qui disposent grâce à lui de nombreux documents adaptés à la préparation en présentiel (travaux pratiques) et qui peuvent utiliser la messagerie électronique ou le forum pour me poser des questions à distance. Cet outil présente l’intérêt d’offrir la possibilité de mettre à jour immédiatement les ressources en fonction de l’évolution du cours et des questions des étudiants et ce, depuis n’importe quel ordinateur connecté sur Internet. »

 

Christian BOUILLON

IUFM de l’académie de Versailles

« Nous utilisons BSCW depuis trois ans. Le bilan est très positif. L’outil est très fiable et permet une grande flexibilité d’usage. Il présente notamment l’intérêt de conserver les ressources d’une année à l’autre. »

 

Jean-Louis CHARPILLE et Elisabeth COUNIL

IUFM de Lorraine

« L’utilisation des plates-formes du portail est devenue aujourd’hui indispensable à l’IUFM de Lorraine. L’expérience des premiers groupes d’utilisateurs est mise au service des nouveaux et les convainc rapidement.

Durant la période 2003-2006, nous sommes passés de 3 à 18 espaces QuickPlace ouverts. En 2006-2007, en lien avec la généralisation du C2i® « enseignant », tous les groupes auront accès à un espace, ce qui représentera plus de 30 environnements numériques de formation. »

 

Aziz MOUDDEN

IUFM de Montpellier

« Nous avons utilisé la plate-forme Quickplace afin de mettre en commun diverses productions, dans le cadre de la formation des PLC2. Il s’agit d’un excellent outil de mutualisation et de communication. »

 

Jean VINCENT

IUFM de Champagne Ardenne

« Plusieurs groupes Quickplace ont été ouverts à l’IUFM de Champagne Ardenne à la demande des responsables de groupes C2i2e et sur incitation du responsable d’expérimentation. Trois groupes utilisent réellement la plates-formes aujourd’hui. »

 

Nathalie METHELIE

IUFM de la Martinique

« Depuis le mois de janvier 2006, l’IUFM de la Martinique a décidé d’utiliser PHP-Nuke pour le volet formation. Il s’agit de proposer des articles de fond dans le domaine des TICE. Ces articles seront rédigés par la chargée de mission mais aussi par les formateurs volontaires. L’outil, de type «site d’information », est facile à prendre en main et permet aux visiteurs de publier des commentaires. »

« Nous utilisons la plate-forme Moodle, qui permet aux formateurs de produire, de mettre à disposition et de gérer des cours en ligne. Nos formateurs se sont appropriés l’outil. Ils sont de plus en plus nombreux à mettre en ligne des cours. Les étudiants et stagiaires sont demandeurs et motivent les formateurs qui ne se sont pas encore lancés. »

 

Didier MARCHISIO

IUFM de la Guadeloupe

« L’IUFM de la Guadeloupe a utilisé les plates-formes Centra, Moodle et surtout Quickplace afin de concevoir un support d’autoformation (avec pratiques collaboratives) et d’accompagnement des formateurs et étudiants stagiaires dans une FAD tutorée. Quickplace nous semble assez bien adapté pour le développement de projets communs. Il s’agit d’un outil simple d’accès, qui offre des possibilités intéressantes.»

 

Christian VALADE

IUFM de Midi Pyrénées

« Hormis Centra, que nous utilisons couramment, nous expérimentons E-learning maker, Ganesha, Moodle et Speechi en vue de choix définitifs en fin d’année universitaire. »